隨州技師學(xué)院堅持以服務(wù)經(jīng)濟社會為己任，確立了“適應(yīng)市場、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟”的工作思路，積極構(gòu)建“四位一體”辦學(xué)模式，根據(jù)市場對人才的需求設(shè)置專業(yè)，確定教學(xué)內(nèi)容。
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來源：隨州技師學(xué)院 發(fā)布時間：2013-04-01 00:00:00 瀏覽：25709 次
通訊員王梅報道 近年來，隨州技師學(xué)院把創(chuàng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織始終放在工作的首位，成立理論學(xué)習(xí)中心組統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)方向，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，努力把教師隊伍打造成一支高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型團隊，全院教師教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平得到極大提高，教學(xué)教研碩果累累。
第一，不斷更新知識、更新觀念，形成反思、反饋、共享、互動、有活力、有效益的“五大”學(xué)習(xí)機制，即：分享機制，互動機制，激勵機制，督促機制，反思機制。
第二，實行科室創(chuàng)建責(zé)任制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及科室負責(zé)人不僅是學(xué)習(xí)中心組成員，是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織實踐者的一員，更是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的設(shè)計師；既要率先確立創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的嶄新理念，又要提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的工作目標(biāo)；既要組織全體師生實施創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的實踐，又要不斷調(diào)整創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的策略和方法，把創(chuàng)建工作逐步領(lǐng)向深入。自學(xué)院開展分科室創(chuàng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織達標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動以來，各處室管理和服務(wù)的水平得到提高。
第三，讓學(xué)習(xí)型組織成為促進教師專業(yè)發(fā)展的催化劑。在教學(xué)教研督導(dǎo)室在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型過程中，充分發(fā)揮備研組力量，新老教師相互學(xué)習(xí)，在圓滿完成課堂常規(guī)教學(xué)同時，積極做好教科研工作，使教師在教育理念，教學(xué)行為、教學(xué)效果等各方面發(fā)生了變化，同時也鍛煉培養(yǎng)了一支熱心科研，勇敢探索的科研骨干隊伍。僅2012年下半年，就有15名教師獲得省級優(yōu)秀教育科研論文獎；在省市舉行的各項比賽中技師學(xué)院學(xué)子均成績優(yōu)異，多名老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎；高技部梁京虎老師獲“隨州技能大師”稱號、張仁俊老師獲得“隨州技術(shù)崗位能手”稱號。還值得一提的是，技師學(xué)院的“國家教育改革示范校”建設(shè)，經(jīng)過師生的共同努力，一期預(yù)期目標(biāo)已完成，各重點專業(yè)建設(shè)的自有特色基本形成，正全力迎接教育部、人社部、財政部組織的“中期”檢查驗收工作。
可以說，在隨州技師學(xué)院中，學(xué)習(xí)型組織以它獨特的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競爭力聚合成了強大的助推劑，為推動整個學(xué)院和教師的發(fā)展注入了蓬勃的生機和強勁的活力。
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